開展現(xiàn)代學徒制試點工作，實現(xiàn)招生招工一體化、課程體系特色化、人才培養(yǎng)訂單化、師資隊伍互聘化的“四化”要求，達到校企雙贏的目標！這僅僅是青海省扎實落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，立足自身經(jīng)濟社會發(fā)展實際，以促進就業(yè)為導向，以改善民生為目標，抓改革、促發(fā)展、提質量，助推職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的一個縮影。“十三五”期間，青海農(nóng)牧科技職業(yè)學院借國家職業(yè)教育改革的東風，憑借多年國家示范校建設和教育教學改革積淀，一躍成為全國首批現(xiàn)代學徒制試點百所高職院校之一。

當前，“十四五”開局起步。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

強化政策落實，牢固職業(yè)教育戰(zhàn)略地位。2019年為全面貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和全國深化職業(yè)教育改革電視電話會議精神，制定印發(fā)《青海省貫徹落實<國家職業(yè)教育改革實施方案>的若干措施》，進一步明確了青海省職業(yè)教育改革新任務、職業(yè)教育主要問題解決新舉措。2020年，建立了職業(yè)教育工作廳際聯(lián)席會議制度，出臺《關于實施職業(yè)教育“雙高計劃”培育項目的實施意見》《關于推進1+X證書制度試點工作的實施意見》《關于開展職業(yè)教育人才聯(lián)合培養(yǎng)改革試點工作的通知》，著力推進關鍵領域改革，提高人才培養(yǎng)質量。

初步構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，服務國家百萬擴招戰(zhàn)略。實施“文化素質+職業(yè)技能”、單獨招生、綜合評價和技能拔尖人才免試等考試招生辦法，將省內(nèi)對口高職納入單考單招，推進高職院校分類考試招生改革。開展人才聯(lián)合培養(yǎng)試點，在中職舉辦高職專業(yè)，拓寬職業(yè)教育人才成長渠道。中等職業(yè)學校和省內(nèi)所有高職院校43個專業(yè)進行了對接，打通了中等和高等職業(yè)教育貫通的立交橋，超過50%的全日制中職畢業(yè)生升入高職院校學習。與此同時，將“全國高職大規(guī)模擴招100萬人”作為重大政治任務，著力擴大招生范圍和單考單招規(guī)模，與財政、發(fā)改等六部門聯(lián)合印發(fā)招生通知，制定一攬子特殊政策，加大統(tǒng)籌招生力度，超額完成總計劃的101.78%。

發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。青海省各大中高職院校圍繞裝備制造、生物制藥、新能源新材料等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，新增光伏發(fā)電、環(huán)境保護工程等20多個新興專業(yè)，并開設了涵蓋加工制造、石油化工、旅游服務等專業(yè)大類的200多個專業(yè)學科，每年為青海省各行各業(yè)培養(yǎng)技術技能人才近3萬人；繼續(xù)實施職業(yè)教育“圓夢行動計劃”，增加對建檔立卡貧困家庭學生的招生名額，并落實資助政策，阻斷貧困代際傳遞；實施東西部職業(yè)院校協(xié)作和技能脫貧千校行動，引導、支持建檔立卡貧困家庭初中學生到省外經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)接受中等職業(yè)教育；進一步發(fā)揮對口支援省市對口幫扶作用，選拔部分六州中職學生通過單考單招方式到支援省市就讀高職；開展“兩后生”訂單、定崗、定向等就業(yè)導向培訓，開辟招生綠色通道，實現(xiàn)“兩后生”職業(yè)技能培訓全覆蓋，努力做到“教育培訓一人，就業(yè)創(chuàng)業(yè)一人，脫貧致富一家”。

深入推進“1+X”改革試點，啟動省級“雙高”建設（培育）項目，促進產(chǎn)教融合協(xié)同育人，從而帶動高職教育高質量發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，全省31所院校共申報了69個試點等級證書，參與試點學生10691人，證書通過率近60%。同時，組織建立了17個試點證書院校聯(lián)盟，確定了9所職業(yè)院校作為院校聯(lián)盟牽頭單位，推動青海省職業(yè)院校通過參與試點，加強校企合作和專業(yè)建設，改革人才培養(yǎng)模式，提升高技能人才培養(yǎng)質量。此外，出臺的《關于實施職業(yè)教育“雙高計劃”培育項目的實施意見》，對青海省“雙高計劃”培育工作作了頂層設計、系統(tǒng)規(guī)劃，明確總體要求等具體分劃。對照國家遴選標準，學習借鑒外省市經(jīng)驗，深入分析青海省存在的差距，有針對性采取措施，經(jīng)專家論證評選，最終確定重點建設緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會認可度高的3所高水平學校和3個專業(yè)（群），培育4個專業(yè)（群）。

值得一提的是，“十三五”期間，青海還成立了由企事業(yè)單位、學校、科研機構和協(xié)會為成員單位的交通運輸、現(xiàn)代農(nóng)牧等10個職教集團，共同促進產(chǎn)教融合。期間，青海交通運輸職業(yè)教育集團、青海衛(wèi)生職業(yè)教育集團入選國家第一批示范性職教集團（聯(lián)盟）培育單位；初步形成了職業(yè)院校與西寧經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、海東工業(yè)園區(qū)、柴達木循環(huán)經(jīng)濟實驗區(qū)產(chǎn)教融合“一體兩翼”新格局。截至目前，校企合作單位達到1450多家，成立了52個大師工作室；13個省級試點單位與青海鹽湖工業(yè)股份有限公司等省內(nèi)48家企業(yè)開展了現(xiàn)代學徒制試點，青海多措并舉助推現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展。

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